各学科专业、各部门：
为贯彻落实学校“一流本科教育行动计划”，研究部署一流本科教育政策，加快推进一流本科教育，全面提升人才培养质量。现印发《一流本科教育行动计划实施细则》，请遵照执行。
二〇一九年四月十一日
浙江农林大学文法学院办公室 2019年4月11日印发 |
文法学院一流本科教育行动计划实施细则
为了贯彻全国教育大会、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、《浙江省教育厅关于加快建设高水平本科教育的实施意见》及《浙江农林大学关于加快一流本科教育，全面提高人才培养能力的行动计划（2018-2022年）》的文件精神，落实学校“一流本科教育行动计划”，加快推进文法学院一流本科教育，全面提升人才培养质量，向着“高水平、有特色”的人文社科学院迈进，现制定以下具体实施细则，确保行动计划落小落细落地。
一、要敢于对标一流专业，发挥专业特色优势，努力打造一流专业。
法学、城市管理、广告争取建设成为省内一流、国内有一定影响力的专业；英语、日语、汉语和茶文化争取成为区域一流、省内有较大影响力的专业。
在特色方面，法学皆在培养立法、司法、行政执法、法律服务等方面高层次复合型、应用型法律人才；城市管理以多元联动型学业评价为驱动，形成教学、科研、培训和咨询一体化人才培养模式；广告以课堂教学为基础，形成了基于竞赛的广告学专业技能训练模式；英语注重学科交叉、个性化人才培养，突出语言及文化本质，突显文化传播、服务现代农林业发展；日语以国际化教育理念为指导，将国际化意识、国际化知识和国际交往能力三大要素贯穿于课程体系中；汉语培养专业素养、理论水平和创新能力的高级应用型人才；茶文化培养胜任茶与茶文化行业管理、茶文化传播交流、茶产品创意策划及经营等领域的中高级应用型人才。
在亮点方面，法学坚持实践教学、以赛促学，一二三四课堂联动教学；城市管理突出考公考研、实践基地建设；广告以课堂教学为基础，形成基于竞赛的广告学专业技能训练模式；日语本科和双专业教学并肩齐进，突出日语+的办学模式；英语专业培养复合交叉的外语+人才；汉语具有创新能力、生态文明意识及较深厚的人文素养；茶文化强化实践教学，充分锻炼学生的组织管理和创业能力。
各专业认真准备专业认证或评估工作，争取有条件专业通过认证。各专业的微专业、双专业按照计划推进实施。
二、加强学科竞赛组织、实践基地建设、创新创业项目培育等力度，培养一批卓越拔尖人才。
法学学科竞赛1-2项国家奖、6项省级奖，争取挑战杯、互联网+竞赛获得突破1项以上；城市管理年均获取6项全国城市管理大赛奖项，3年内力争突破挑战杯竞赛1项；广告8项省部级等级奖，其中一等奖4项；茶文化争取1-2项国家奖、4项省级奖；英语学科竞赛1-2项国家奖、6项省级奖；公外学科竞赛1-2项国家奖、6项省级奖；汉语言文学学科6项省级奖。
法学每年新增实践教学基地2-3个；城市管理新增3个实践基地，实现一个跨省覆盖；广告拟新建设4-6家实习基地；茶文化落实2-3实践基地建设；英语专业新增建设2-3个实践基地；日语新增2-3个实践基地；汉语新建1-2个实践基地。
法学争取有6项各类创新创业项目；广告争取6项各类创新创业项目；城市管理年均完成2项新苗人才项目，3年内打造1个学术型学生社团，争取拿到3-5项校级创新项目；英语、日语争取各有4项各类创新创业项目，分别建立至少一个学术型学生社团；汉语争取有3-5项各类创新创业项目。
各专业积极开展服务社会工作；学生发表论文40篇以上；努力提高考试和公务员过级率，考研过级率争取15%左右。
三、积极筹建教师发展分中心，不断提高教师自身发展能力，建设几个有影响力、有特色的教学团队，努力打造一流师资队伍。
争取校级教学改革项目15项左右，省级项目3项；校级教学比赛奖5项左右，争取1-2项省级获奖；建设校级教学团队4-5项，争取1-2项省级教学团队；培育3项以上校级教学成果奖，争取拿到省级教学成果奖；发表教学改革论文20篇以上；争取10项左右教材建设；争取培育优质教师、教学名师、我心目中好老师、教坛新秀等7-8人；邀请教学专家讲学20余人次；拟派出80余人次出去参加教学研讨会、出国访问、读博等。
四、加大精品在线开放课程、优质通识课程、创新创业类课程等建设力度，提高教师信息化综合应用能力，全面提升教师“互联网+”的能力。
争取建设省级精品在线开放课程5-6门，国家级1门；优质通识课程10门；创新创业类课程4门；混合式示范课程和翻转示范课堂8-11门；英语、日语尽量实现全用智慧教室，其他专业6门左右；加大《大学写作》在全校推广力度，完善丰富学术英语写作课程，谋划组建英语写作与演讲中心。
五、积极拓宽国际合作项目渠道，加大师生访问与交换力度，不断拓展师生的国际视野与学术抱负。
新增加国际合作项目3-5项；提高交换生与访问生的比例，日语专业争取60%以上；暑期合作项目4-5个；出国读研每年15个左右；建设6-7门双语课程。
六、完善听评课、课堂教学、毕业论文监控、答疑等制度，全面确保一流本科教育质量保障体系。
加强听评课制度；加强课堂教学监控；做好课程形成性评价机制，平时成绩不低于40%；严格把控毕业论文质量，加强学术规范，严格论文写作与答辩等环节；落实好青年教师培养制度，加强传帮带。
浙江农林大学文法学院
二〇一九年四月十一日
